单选题
瑞士教育家裴斯泰洛齐倡导将儿童的学习与生产劳动结合起来，发展学生的人格和道德品质；运用将心理学与教育学紧密结合的方法训练教师。他认为，教育的意义在于帮助儿童合理地正常化地发展，要做到这一步，教育者就必须懂得儿童心理。此观点主张最可能出现在教育心理学发展的（ ）阶段。 A 初创 B 发展 C 萌芽 D 成熟
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正确答案：A
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[华图教育题目解析]：本题考查教育心理学的发展。教育心理学的发展大致经历了初创时期、发展时期、成熟时期、完善时期。19世纪资本主义市场经济的形成、政治经济的发展，普及教育的改革相继在世界范围内展开，教育心理学发展进入初创时期，这是教育心理学刚刚建立的时期，开始用心理学解决问题，教育开始心理学化。题干中，裴斯泰洛齐的观点正是描述了他提出的“教育心理学化”的主张。因此，此观点最可能出现在初创时期。A项正确。B项：20世纪50年代教育心理学处于发展阶段，程序教学和教学机器兴起，同时信息论的思想为许多心理学家所接受，这些成果也影响和改变了教育心理学的内容。与题干不符，排除。C项：教育心理学的发展不经过萌芽时期，为干扰项。与题干不符，排除。D项：成熟时期对应的时间是20世纪60年代至70年代末。在20世纪60年代，西方掀起了一股人本主义思潮，罗杰斯从人本主义出发提出“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”，使美国教育心理学开始重视研究教学中的社会心理因素。与题干不符，排除。故正确答案为A。
