单选题
赵老师今年带的是一年级学生，她发现这些小朋友的行为习惯和思想观念还停留在幼儿园阶段，上课依然和做游戏一样说说笑笑。面对这样一群孩子，赵老师先向全班强调作为一个小学生上课该怎么做，再和大家定下班规，作为平时的行为准则，如果不遵守规章制度，老师就会实施惩罚措施。过了几节课后，她发现学生已经知道上课不能乱说话，遵守课堂纪律。这样形成的课堂纪律属于（ ）。 A 教师促成的纪律 B 集体促成的纪律 C 任务促成的纪律 D 自我促成的纪律
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正确答案：A
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[华图教育题目解析]：本题考查的是课堂纪律的类型。根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。其中，教师促成的纪律是指教师为学生的学习和工作设置一个有结构的情境，即组织一个良好的集体结构。学生需要教师给予较多的指导和监督，因为他们不知道在怎样一个大集体中进行学习。题干中，一年级的同学不知道如何上课，赵老师进行指导并定下班规，让学生们遵守，这样形成的课堂纪律属于教师促成的纪律。A项正确。B项：集体促成的纪律是指由群体压力而形成的纪律。从入学开始，同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用。自从入学以后，班集体对学生在发展控制自我和活动定向等社会成熟方面起着越来越大的作用。与题干不符，排除。C项：任务促成的纪律是指以个人对活动任务的充分理解为前提，建立在积极动机基础上。学生卷入任务的过程，就是接受纪律约束的过程。学生对活动任务的理解越深刻，越能自觉地遵守活动的纪律，即使遭受挫折也不轻易放弃。与题干不符，排除。D项：自我促成的纪律是指当外部的纪律控制被个体内化成为个体自觉的行为准则时，自律就会出现。良好的课堂纪律最根本的特征就是形成了自觉的纪律。与题干不符，排除。故正确答案为A。
